RPP K13 Kelas 5 SD: Panduan Lengkap Semester 2

Blogspot.kembangkuning.com Selamat membaca semoga mendapatkan ilmu baru. Kini aku mau membahas informasi terbaru tentang Perangkat SD. Artikel Ini Menawarkan Perangkat SD RPP K13 Kelas 5 SD Panduan Lengkap Semester 2 Yok ikuti terus sampai akhir untuk informasi lengkapnya.

1.1. RPP K13 Kelas 5 SD: Panduan Komprehensif untuk Semester 2
2.1. Struktur RPP K13 Kelas 5 SD
3.1. Langkah-Langkah Penyusunan RPP K13 Kelas 5 SD
4.1. Menganalisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
5.1. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
6.1. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
7.1. Menyusun Materi Pembelajaran
8.1. Memilih Metode Pembelajaran
9.1. Menyiapkan Media/Alat Bantu
10.1. Merancang Langkah-Langkah Pembelajaran
11.1. Menyusun Penilaian
12.1. Contoh RPP K13 Kelas 5 SD
13.1. Kesimpulan

RPP K13 Kelas 5 SD: Panduan Komprehensif untuk Semester 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 (K13) untuk kelas 5 Sekolah Dasar (SD) merupakan dokumen penting yang memandu proses belajar mengajar selama semester 2. RPP ini dirancang untuk memastikan bahwa siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan standar kompetensi dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Struktur RPP K13 Kelas 5 SD

RPP K13 Kelas 5 SD memiliki struktur yang sistematis, meliputi:

Identitas Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Media/Alat Bantu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Penilaian

Langkah-Langkah Penyusunan RPP K13 Kelas 5 SD

Penyusunan RPP K13 Kelas 5 SD dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu:

Menganalisis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar: Pahami KI dan KD yang akan diajarkan pada semester 2.
Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi: Rumuskan IPK yang spesifik, terukur, dan dapat diamati.
Merumuskan Tujuan Pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan sesuai dengan IPK.
Menyusun Materi Pembelajaran: Pilih materi yang relevan, menarik, dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
Memilih Metode Pembelajaran: Tentukan metode pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan karakteristik materi dan siswa.
Menyiapkan Media/Alat Bantu: Siapkan media dan alat bantu yang mendukung proses pembelajaran.
Merancang Langkah-Langkah Pembelajaran: Susun langkah-langkah pembelajaran yang sistematis dan terstruktur.
Menyusun Penilaian: Tentukan jenis penilaian yang akan digunakan untuk mengukur pencapaian siswa.

Contoh RPP K13 Kelas 5 SD

Berikut adalah contoh RPP K13 Kelas 5 SD untuk mata pelajaran Matematika:

Komponen	Isi
Identitas Sekolah	SD Negeri 123
Kelas/Semester	5/2
Mata Pelajaran	Matematika
Materi Pokok	Bangun Ruang
Alokasi Waktu	2 x 40 menit
KI	KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KD	KD 3.4: Menjelaskan sifat-sifat bangun ruang sisi datar dan bangun ruang sisi lengkung.
IPK	Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sisi datar dan bangun ruang sisi lengkung.
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sisi datar. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sisi lengkung.
Materi Pembelajaran	Sifat-sifat bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, limas, kerucut) Sifat-sifat bangun ruang sisi lengkung (bola, tabung, kerucut)
Metode Pembelajaran	Ceramah, diskusi, tanya jawab
Media/Alat Bantu	Model bangun ruang, gambar bangun ruang
Langkah-Langkah Pembelajaran	Pendahuluan (10 menit) Kegiatan Inti (25 menit) Penutup (5 menit)
Penilaian	Penilaian Sikap: Observasi Penilaian Pengetahuan: Tes lisan Penilaian Keterampilan: Praktik membuat model bangun ruang

Kesimpulan

RPP K13 Kelas 5 SD merupakan dokumen penting yang memandu proses belajar mengajar. Dengan menyusun RPP yang baik dan sesuai dengan prinsip-prinsip K13, guru dapat memastikan bahwa siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang optimal.